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contre vents et mares la lettre-ptition publie sur le prsent site a t adresse en date du 12 dcembre 2013 monsieur vincent peillon, ministre de l'ducation nationale, par cinq laurats du concours de l'agrgation pour dnoncer un plan de refonte du concours externe de l'agrgation, pour dnoncer l'attaque lance contre les statuts et contre les obligations rglementaires de service par la remise en cause des dcrets de 1950 au titre de la rforme dite du mtier enseignant, pour dnoncer la territorialisation de l'ducation. aprs la prsentation officielle devant le ctm du 27 mars 2014 du projet de dcret correspondant la rforme dite du mtier enseignant , une lettre de ritration a t adresse monsieur benot hamon , ministre de l'ducation nationale, de l'enseignement suprieur et de la recherche, pour renouveler auprs de lui, en tous ses termes, la lettre-ptition adresse son prdcesseur, et pour lui demander notamment, considrant l'urgence, de ne pas publier le nouveau dcret relatif aux obligations de service et aux missions des personnels enseignants exerant dans un tablissement public local d'enseignement . la lettre-ptition du 12 dcembre 2013 dont le texte suit reste donc entirement d'actualit. sur ces questions d'importance majeure, en dpit de sa recherche laborieuse, auprs de structures syndicales ou associatives cooprantes, de propositions prtendues tour tour concrtes, pragmatiques, constructives, c'est--dire de concessions supposes lgitimer les rformes prpares, le ministre a d se contenter au ctm d' une seule et unique voix de majorit . les rformes considres ne sont donc nullement inluctables. mais ces rformes, loin de ne constituer que des mesures limites ou marginales, anantiraient le concours de l'agrgation et les rgles nationales actuellement en vigueur. leur nocivit justifie une opposition radicale. les premiers signataires de cette lettre-ptition, et tous ceux qui les ont rejoints cette heure, entendent manifester rsolument leur refus de considrer comme irrversibles ou inluctables des rformes dont ils contestent au contraire radicalement le bien-fond. parce que l'agrgation est le modle des concours nationaux, parce que l'agrgation est l'une des institutions fondatrices de la rpublique, ils dfendent les concours nationaux, les rgles statutaires nationales, l'organisation nationale de l'enseignement. ils dnoncent tout projet qui, sous le prtexte d'une simple rforme de l'agrgation, en conserverait l'appellation mais en dnaturerait le contenu. ils demandent le maintien intgral de la structure scientifique et disciplinaire de l'agrgation. ils ne cderont pas. pour signer la ptition : si vous dcidez de signer cette lettre-ptition, je vous remercie de remplir le formulaire en ligne ou de cliquer sur l'adresse petition.peillon.decembre2013@gmail.com en indiquant si vous le souhaitez vos titres professionnels (discipline, corps, tablissement, ville). veuillez prciser galement si vous ne souhaitez pas que votre signature soit rendue publique. je m'engage actualiser rgulirement la liste des signataires sur le prsent site. je m'engage ne pas communiquer votre adresse lectronique pierre blazevic le 12 dcembre 2013 monsieur vincent peillon ministre de l'ducation nationale 110 rue de grenelle 75007 paris monsieur le ministre, alors que le ministre de l'ducation nationale venait de fournir aux mdias quelques indications sur une feuille concernant une ventuelle rforme du concours de l'agrgation, vous tes personnellement intervenu devant la presse sur la refonte des mtiers de l'enseignement ainsi que sur le classement pisa pour 2012 connu le 3 dcembre 2013. ce classement, vous avez considr qu'il confortait la rforme complte de l'cole, contenu et rythmes, introduite par la loi de refondation de l'cole de la rpublique . le 8 dcembre 2013, l'occasion de l'mission tlvise c/politique , vous avez dfini votre ligne de conduite l'gard du corps enseignant: j'essaie, avez-vous dclar, de dire aux uns et aux autres le respect que j'ai pour eux, de les entraner, d'expliquer et de convaincre. nous ne doutons pas de votre respect. ce respect est rciproque. mais nous croyons qu'un dialogue fructueux ne saurait se contenter ni d'expliquer unilatralement ni de tenter de convaincre unilatralement. c'est donc avec respect pour votre personne et pour votre fonction, que, comme laurats du concours de l'agrgation, en activit dans l'enseignement secondaire et dans l'enseignement suprieur, et aussi la retraite, nous vous disons franchement pourquoi les indications apportes ne sauraient suffire nous rassurer, et cela justement parce que nous partageons votre souci de transparence, de justice et d'quit. le fait que nous n'abordions pas dans la prsente lettre la question du changement que le conseil suprieur des programmes a prvu d'apporter aux programmes scolaires en les remplaant par des curricula ne signifie pas que nous approuvions cette entreprise. nous voyons trop bien au contraire en quoi elle droge l'engagement rpublicain, car elle va encore dtriorer la matrise des connaissances de fond et la capacit du futur citoyen de les organiser en une rflexion autonome. sur le concours de l'agrgation : nous ne pouvons nous contenter des assurances fournies par le ministre de l'ducation nationale au monde du 22 novembre 2013 selon lesquelles le plan de refonte de l'agrgation, ne constituant qu'un document interne, issu de vos services et non de votre cabinet, ne serait pas d 'actualit. outre que rien, si ce n'est une dcision publique du ministre, ne saurait empcher ce qui n'est pas d'actualit de le devenir, nous nous interrogeons sur le degr d'autonomie des services l'gard du cabinet et du ministre lui-mme. s'il devait se vrifier que des services se sont investis d'une mission ignore du cabinet et du ministre lui-mme, nous ne pourrions comprendre que leur zle importun ne ft pas dsavou. nous ne pourrions en effet en aucun cas accepter, sous prtexte de professionnalisation, une minoration de la part des preuves scientifiques organises dans les diffrentes disciplines des diffrentes sections du concours de l'agrgation. c'est le haut niveau d'exigence scientifique et disciplinaire du concours de l'agrgation qui garantit la valeur de l'enseignement dispens par les agrgs, et leur adaptabilit des mthodes pdagogiques qui n'ont cess de changer depuis des dcennies. c'est la nature scientifique et disciplinaire des preuves du concours de l'agrgation qui garantit la sret, l'impartialit et l'quit incomparables de la slection opre. c'est la nature scientifique et disciplinaire des preuves du concours de l'agrgation qui fait de ce concours un concours vritablement ouvert, un concours qui recrute ses laurats dans tous les milieux dont se compose la socit, sans doute l'un des seuls concours parfaitement fidles l'article 6 de la dclaration des droits de l'homme et du citoyen, qui dpartage des candidats d'ges trs divers, des tudiants, des normaliens, des professeurs certifis issus du concours externe ou du concours interne, des fonctionnaires d'autres administrations, des militaires, des collaborateurs du secteur priv industriel et commercial, des citoyens franais, des ressortissants des pays lis historiquement la france, des ressortissants de l'union europenne, ou leurs conjoints qui peuvent tre ns dans le monde entier. soucieux du maintien du caractre scientifique -et donc pdagogique- des preuves du concours de l'agrgation, nous n'avons pour cette raison jamais pens que l'instauration de l'preuve dite agir en fonctionnaire de l'tat et de faon thique et responsable ft une bonne dcision, et nous nous sommes inquits, ds la publication du projet de la loi de refondation de l'cole de la rpublique , de l'insistance mise par le rapport annex sur la progressivit de la professionnalisation des futurs professeurs, car la mise en œuvre de cette doctrine ne peut aboutir qu' la disparition des concours de recrutement vritablement ouverts, ces concours ne devenant, en pratique, accessibles qu' des tudiants ayant au pralable suivi un cursu
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Whois est un protocole qui permet d'accéder aux informations d'enregistrement.Vous pouvez atteindre quand le site Web a été enregistré, quand il va expirer, quelles sont les coordonnées du site avec les informations suivantes. En un mot, il comprend ces informations;
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